Apresentação

A educação empreendedora e a literacia financeira assumem um papel fundamental na formação de crianças mais criativas, autónomas, conscientes e capazes de tomar decisões responsáveis e sustentáveis. A sua abordagem desde os primeiros anos de escolaridade permite desenvolver competências essenciais à compreensão do mundo que as rodeia, à gestão de recursos e à participação ativa na comunidade. Esta ação de formação articula os programas “A Cidade do Arco-Íris”, destinado ao ensino pré-escolar, e “Uma Aventura com a Inês”, destinado ao 1.º Ciclo do Ensino Básico, integrados no projeto Imagine. Create.Succeed, promovido pela CIM Região de Coimbra, proporcionando aos educadores e docentes o contacto com metodologias, ferramentas e recursos pedagógicos que permitem integrar a educação empreendedora e financeira nas práticas educativas. Com recurso à metodologia Learning by Doing, inspirada nos princípios da LEGO Education, os educadores de infância irão explorar atividades práticas, lúdicas e colaborativas que estimulam a imaginação, a criatividade, o pensamento crítico, a resolução de problemas e o trabalho em equipa. Através da construção, da experimentação, da encenação e da partilha de ideias, as crianças são incentivadas a compreender a organização das comunidades, os papéis e as responsabilidades dos seus membros, bem como a identificar oportunidades de intervenção e melhoria do meio envolvente. Paralelamente, a formação aborda a importância da literacia financeira em idades precoces, explorando com os docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico conceitos como rendimento, consumo consciente, poupança, crédito, gestão do risco e planeamento financeiro, em articulação com o Referencial de Educação Financeira. Serão apresentadas estratégias pedagógicas e atividades adaptadas à faixa etária dos 6 aos 11 anos, promovendo a integração transversal destes conteúdos nas diferentes áreas curriculares, nomeadamente Matemática, Estudo do Meio e Português. A ação visa, assim, capacitar os docentes para a implementação de experiências de aprendizagem significativas, que articulem educação empreendedora, financeira e desenvolvimento de competências cognitivas, sociais e emocionais. Pretende-se apoiar os professores na criação de contextos educativos que valorizem a iniciativa, a criatividade, a responsabilidade cívica e a tomada de decisões informadas, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças e para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e empreendedores.

Destinatários

Educadores de Infância e Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico da CIM Região de Coimbra inscritos na edição 2026/2027 do programa “A Cidade do Arco-Íris”

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

1. Compreender e aplicar os princípios da metodologia Learning by Doing, explorando a sua relevância na promoção de aprendizagens ativas e significativas. 2. Conhecer e explorar os conceitos, as metodologias e os recursos pedagógicos associados aos programas “A Cidade do Arco-Íris” e “Uma Aventura com a Inês”. 3. Reconhecer a importância da educação empreendedora e da literacia financeira no desenvolvimento integral das crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico. 4. Desenvolver competências para integrar transversalmente a educação empreendedora e financeira nas diferentes áreas curriculares do 1.º Ciclo do Ensino Básico. 5. Promover a reflexão, a partilha e o debate de boas práticas, desafios e oportunidades relacionados com a implementação dos programas educativos e a integração destas aprendizagens no contexto escolar. 6. Refletir sobre o papel do professor enquanto facilitador de aprendizagens e agente promotor da criatividade, do pensamento crítico, da responsabilidade e da tomada de decisões conscientes.

Conteúdos

1. Programa de Educação em Empreendedorismo – A Cidade do Arco-Íris (Educação Pré-Escolar) a) Apresentação do programa, fundamentado na metodologia Learning by Doing e na abordagem LEGO® Education, dirigido a crianças dos 3 aos 5 anos. b) Exploração criativa através da construção com blocos LEGO® Education, promovendo a criatividade, a autoexpressão, a exploração e interpretação do mundo e a organização de experiências. c) Desenvolvimento social e emocional, com enfoque no reconhecimento e compreensão das emoções, no autoconhecimento e na compreensão das relações interpessoais. d) Promoção da comunicação, da autoconfiança, da cooperação, da partilha de ideias, da negociação de papéis e da resolução de problemas através de experiências práticas e colaborativas. e) Valorização do papel do brincar e da construção como ferramentas de aprendizagem e de desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI. 2. Programa de Educação em Empreendedorismo e Literacia Financeira – Uma Aventura com a Inês (1.º Ciclo do Ensino Básico) a) Introdução à educação financeira: conceito, importância na sociedade atual e benefícios da promoção da literacia financeira desde a infância. b) Referencial de Educação Financeira: estrutura, objetivos, eixos e domínios de aprendizagem, nomeadamente rendimento, consumo, poupança, crédito, gestão de risco e planeamento financeiro. c) Estratégias pedagógicas para o ensino da educação financeira no 1.º Ciclo, incluindo princípios orientadores, atividades práticas e lúdicas, ferramentas e recursos educativos. d) Integração transversal da literacia financeira no currículo, estabelecendo relações com a Matemática, o Português, o Estudo do Meio e outras áreas curriculares, através de abordagens interdisciplinares. e) O papel do professor na promoção da educação financeira, enquanto mediador e facilitador das aprendizagens, com reflexão sobre o impacto das práticas pedagógicas. f) Partilha de boas práticas, desafios e oportunidades na implementação de atividades de educação financeira em contexto educativo.

Metodologias

Esta ação de formação adota como metodologia central o Learning by Doing, estando estruturada para decorrer em formato online, com a duração de 3 horas. A sessão terá uma abordagem teórico-prática, recorrendo a diferentes métodos - expositivo, interrogativo e ativo - e integrando diversas estratégias pedagógicas, tais como dinâmicas de grupo, debates, exposições orais e análise de dados.

Modelo

Preenchimento de um questionário pelos formandos e formadores e análise do tratamento estatístico em reunião da secção de formação e monitorização e conselho de diretores deste CFAE.

Observações

• Lira, N. & Rubio, J. (2014). A importância do brincar na educação infantil. Revista eletrónica saberes da educação. Vol.5 nº1, 2014. • Moyles, J. (2002). Só brincar? O papel do brincar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed Editora S.A • Nascimento, C. (2004). Criatividade e brincadeira de faz de conta nas conceções de professores da educação infantil. Acedido em 20/04/2015. Disponível em http://www.bdtd.ndc.uff.br/tde_arquivos/2/TDE-2007-11- 21T122756Z1102/Publico/Dissert-Cynthia%20Nascimento.pdf • Hohmann, M. & Weikart, D. (2009). Educar a criança. (5ª Edição). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Formador

Ana Carolina de Jesus Branco

Cronograma